Propuesta Pedagógica para realizar con alumnos de Escuela Media utilizando el blog como nuevo entorno de enseñanza

Autoras:  Prof. Nora Beatriz Carpi Profesora de inglés y Profesora referente de 3er año de Nivel Medio.  Lic. María Fernanda Bergallo Técnica Psicóloga de Etap de Nivel Medio.

Fundamentación El avance tecnológico que vivenciamos día a día, unido a la necesidad de un cambio en la educación, hace necesario que busquemos nuevos recursos para que nuestros alumnos aprendan y se comuniquen mejor. Una temática tan relevante como la “Educación Sexual” no está exenta de estas necesidades. Proponemos el uso del blog, para crear un entorno de aprendizaje abierto que permita flexibilidad, autonomía y protagonismo del alumno más allá del espacio áulico. Creemos necesario promover un enfoque responsable, integral y multisectorial de la educación sexual de nuestros adolescentes y jóvenes. Asumir la educación sexual de una manera integral demanda desafíos constantes, nosotras estamos dispuestas a intentar nuevos caminos.

Propósitos
Abrir un espacio de diálogo, conversación y acceso a materiales disponibles en la Web 2.0, que faciliten la reflexión sobre Educación Sexual Integral.
 Posibilitar la construcción conjunta pensando sobre el modo de relacionarnos, el respeto al propio cuerpo, a los propios sentimientos, y el respeto al otro. 
La importancia de hablar de lo que nos pasa construyendo identidad. 

 Temas a trabajar 
Trabajaremos identidad sexual, posicionamiento en el grupo de pares, la importancia de decir y escuchar, el respeto, los sentimientos y el cuerpo. Las relaciones, los vínculos y los derechos.

Nivel Educativo a quien va dirigido:
Nivel Medio de Educación

Área 
Este proyecto se implementará en relación al área de convivencia entre Profesora Referente y Equipo Técnico de Apoyo Pedagógico (ETAP). 

Actividades planteadas 
Nos planteamos crear un blog del curso (3er año), con el fin de optimizar el encuentro y poder acceder a material que se encuentra disponible en la Web 2.0, videos, canciones, páginas, etc.
• Primera Actividad: Se subirán videos y diversos materiales de la Página del ministerio, y de otros sitios de la Web, donde se llama al debate de temas específicos sobre ESI, elegirán uno de ellos y deberán realizar cada uno de los alumnos una reflexión en relación al video y/o material seleccionado. 
• Segunda Actividad: Habrá un espacio de preguntas, donde cada uno podrá realizar las preguntas que crean necesario hacer permitiendo el intercambio, teniendo las docentes referentes un papel de moderadoras, respondiendo y repreguntando sobre lo que allí suceda. 
• Tercera Actividad: Cada alumno pensará situaciones en donde se sintió discriminado, violentado, molesto, inseguro, a fin de ponerlo en un debate conjunto, pensando como poder resolver esa situación planteada. Construyendo conjuntamente nuevas maneras de interacción.

Analizamos la implementación 
Cuando pensamos en la implementación hay varios puntos que están a favor, en primer lugar todos los alumnos de las Escuelas Medias de la Provincia, cuentan con una computadora portátil, ( Modelo 1 a 1), de Conectar Igualdad, al igual que los docentes, lo que nos posibilita tener los recursos para poder conectarnos. Todas las Escuelas cuentan con un Referente TIC, lo que sería nuestro aliado para acompañar y asesorar a los alumnos en cuestiones técnico-prácticas. La verdad es que la temática nos parece que despierta intereses y expectativas. Creemos que puede verse potencializada la participación, el intercambio y el animarse a ver videos, recorrer material, al estar en la intimidad de su máquina y del lugar físico donde decidieron participar del blog. Pensamos que reafirmaría sus fortalezas, y su confianza el participar activamente en este espacio. Consideramos que nuestra propuesta es una inclusión genuina de tecnología, porque posibilitamos a través de un espacio virtual, el encuentro de un grupo de alumnos y dos profesionales, que hace desaparecer el problema y la dificultad del encuentro, de tiempo y de lugar entre alumnos, Profesora Referente y Técnica Psicóloga, y superado ese obstáculo poder construir nuevos contenidos juntos. Creamos nuevos entornos para la enseñanza, son nuevos escenarios posibles. Podemos pensar en interactuar, dialogar, pensar juntos aprovechando la inteligencia colectiva, sin tener que estar juntos en tiempo y espacio real. Creemos que posibilitamos lo que nos dice de Saez Vacas (2005) que define los blogs como “Una conversación interactiva durante un viaje por el conocimiento”. Las dificultades que encontramos en la implementación estarían relacionadas con las dificultades técnicas o de conocimiento de la herramienta, que se den cuando no estén los participantes en la escuela, donde pueden recibir ayuda del TIC. Otro problema podría ser la vergüenza de algunos alumnos que pueden no animarse a preguntar o participar ante una temática tan movilizadora. Otra sería la dificultad de estimularlos a la participación en el blog, si no ingresan al mismo o no tienen interés.

Mi blog educativo preferido

Me gusta el sitio http://espiraledublogs.org/2012/ porque ofrece propuestas educativas y sociales. Algunos blogs son creados por profesores, otros por centros educativos y uno por alumnos utilizando distintas herramientas como imágenes, fotos reales en conciertos y distintas actividades escolares;videos; sonidos. Los destinatarios son la comunidad educativa en general: alumnos, padres y en algunos casos la sociedad toda. Algunos centros educativos crean sus blogs con el objetivo de ofrecer-por ejemplo- actividades de refuerzo para los alumnos; foros de debate temático; otros, como es el caso del I.E.S La Paz utiliza el blog con una función más social:reducir el ausentismo,mejorar la convivencia, hacer participar a las familias. Los blogs creados por los profesores están destinados a ofrecer comunicaciones y temas de interés para las familias; comunicación y reflexión sobre la importancia de la educación audiovisual entre los jóvenes;ampliar los contenidos del aula; fomentar el disfrute, la creación. Por último, el blog de alumnos tiene como finalidad concientizar a la sociedad sobre el rescate de los valores que se están perdiendo.

El Rap de la Educación

La web 2.0 es un proceso social que se desarrolla en el mundo digital. A través de la misma los usuarios pueden crear, ensamblar, organizar y compartir contenido con otros usuarios. Así hablamos de "inteligencia colectiva" o el "poder de las multitudes". Pierre Lévy dice "..internet es mucho más potente que la imprenta, la radio o la televisión, porque permite una comunicación de tipo transversal y una mejor explotación de la memoria colectiva."
Si bien las aplicaciones de la web 2.0 no fueron creadas con un fin educativo, existen grandes posibilidades para enriquecer los procesos de enseñanza y potenciar los aprendizajes de los estudiantes. Sin embargo, a la hora de utilizarlas debemos enfrentar el desafío de elegir la pedagogía apropiada para nuestros alumnos; enfrentar las dificultades y limitaciones que implica su integración en las instituciones y el correcto uso de la información en relación a las licencias. También debemos tener claro que la mera inclusión de estos recursos no traerán una mejora, por si misma, en los procesos educativos.
Sin embargo, las aplicaciones de la web 2.0 poseen potencialidades para apoyar el aprendizaje continuo, y para generar propuestas pedagógicas que estimulen el compromiso de los alumnos por aprender en colaboración y en red.

Los alcances y límites de la creación de contenido nuevo a partir de contenido ofrecido en la web.

En la clase de Inglés, utilizamos imágenes para facilitar el aprendizaje. Para poder utilizar dichas imágenes, es necesario siempre citar la autoría de los recursos utilizados; es importante respetar el copyright y conocer la licencia Creative Commons que da permisos para utilizar la obra creada pero bajo ciertas condiciones que hay que respetar. Creative Commons es una manera inmediata y segura que tienen los autores de permitir el uso de sus obras sin necesidad de que le tengan que estar pidiendo consentimiento de manera continua. Por lo tanto podemos proteger nuestro contenido a través de Creative Commons que proporciona protección legal contra usos no autorizados. Así, podemos incluir el botón de Creative Commons "Algunos derechos reservados" en nuestra obra. Es importante notar que si copiamos un archivo licenciado con una CC-By-Sa, debemos colocarle a ese archivo la misma licencia con las condiciones de CC-By-Sa.

Esta información fue elaborada a partir de textos citados a continuación:
Licencia    CC-by
               Anibal de la Torre-2007-Creative Commons 2.5 by-no-sa

Miedos, resistencias, avances...

Pertenezco a la generación que teníamos la materia "Mecanografía" en la escuela secundaria. Sin embargo, los cambios vertiginosos de la tecnología, me obligaron a ir, poco a poco, involucrándome con las Tics. Al principio, con muchas resistencias y temores. Recuerdo hace 25 años atrás, en mi primer trabajo aquí en Bariloche, tuve que aprender a utilizar la computadora y era tan temerosa que mis compañeros de trabajo un día me hicieron creer que la había roto!!

Y aún ahora, cada vez que inicio una capacitación relacionada con la informática, me lleno de ansiedad. Me cuesta relajarme, indagar, experimentar. Sin embargo, noto que es imprescindible capacitarme para poder mejorar mis prácticas y desarrollarlas de una manera más satisfactoria.

A partir de una canción.

Una experiencia que me resultó interesante fue cuando luego de haber trabajado una canción en la clase de Inglés, fuimos a las Netbooks y continuamos trabajando con la misma. Antes de comenzar, les comenté que había asistido a un congreso de profes de Inglés y nos habían dado esta página-entre otras- para trabajar en clase y agregué que era la primera vez que lo iba a poner en práctica asique ellos me iban a tener que socorrer en alguna etapa del proceso. Así fue, que yo les indiqué los primeros pasos, pero el final de la tarea lo fueron resolviendo entre todos. La actividad consistía en elegir palabras, frases u oraciones de la canción que les resultaban más significativas, ingresábamos a wordle.com y las escribían dentro de diferentes formatos. La experiencia fue rica porque fueron experimentando y probando distintas letras, formatos, colores, tamaños y lo hicieron de manera colaborativa. Finalmente expusieron el trabajo en una muestra.